Wir, die Klassen 10/1 und 10/2 haben im Winckelmann-Museum sehr viel über Musikgeschichte in der Antike gelernt. Wir haben uns alte Instrumente angeschaut und konnten sie sogar testen.
Text und Foto: Maja Knospe
Mathematik-Olympiade
25 Schüler*innen der Klassenstufen 5-11 haben drei Stunden lang die erste Stufe der Mathe-Olympiade bestritten. Die Köpfe rauchten, aber alle haben sich wacker durch die kniffligen Aufgaben gekämpft! Erlaubt waren nur Zeichengeräte (Stift und Lineal), aber kein Taschenrechner!
Text und Fotos: A. Burggraf
Musik in der Schule
„Man hört vier vernünftige Leute sich unterhalten, glaubt ihren Diskursen etwas abzugewinnen und die Eigentümlichkeiten der Instrumente kennen zu lernen.“ (Goethe)
Am 09.09. bekam das Diesterweg-Gymnasium in Havelberg Besuch vom Streichquartett „Figura“, bestehend aus Elisabeth Müller, Henrike Willrich, Emilia Steinhauser und Albert Dehne.
Die vier Hobbymusiker und Freunde zwischen 19 und 22 Jahren waren zum Ende ihrer dritten kleinen Deutschland-Konzerttour sehr kurzfristig bereit, Einblicke in ihr Repertoire zu geben und vor allem ihre Leidenschaft für Kammermusik mit den anwesenden Schülern zu teilen. Wir danken für die Möglichkeit dieses nahbaren musikalischen Erlebnisses.
Text und Foto: Stefanie Schulze (Fachlehrerin für Mathematik und Musik)
Marionettentheater
„Die Zauber des Puppentheaters liegt darin, dass eigentlich unbelebte Dinge scheinbar lebendig auf der Bühne agieren.“ (Ute Zauft)
„In einem Wald belauscht unser Held Peter zwei Teufel, die sich gegenseitig von ihren Ruhmestaten berichten. Der eine vergiftete den Brunnen einer Stadt, der andere ließ die schöne Prinzessin erkranken. Natürlich macht sich unser Held gleich auf den Weg, um alles wieder in Ordnung zu bringen…“* Dabei wurde er gedanklich von den Schülerinnen und Schülern der fünften Klasse begleitet, die sich im Deutschunterricht mit dem Märchen „Der Teufel mit den drei goldenen Haaren“ beschäftigt hatten und nun nicht nur gebannt der Handlung lauschten, sondern auch Gemeinsamkeiten sowie Unterschiede zwischen den beiden Formen herausstellten.
Ihnen folgten kurz darauf die Sechstklässlerinnen und Sechstklässler ins improvisierte Theater, die sich mit dem anspruchsvollen Stück „Faust“ beschäftigten. Die Hybris des namengebenden Protagonisten, seine Taten und seine Höllenfahrt zogen viele in seinen Bann, aber erklärter Publikumsliebling war und blieb der Hans Wurst, der mit der ihm eigenen Bauernschläue sogar die Abgesandten der Hölle übertölpelte und dem Schicksal seines Brotherren entging.
In gewohnt amüsanter und gleichzeitig professioneller Manier sorgte das Marionettentheater Bille wieder einmal für gute Unterhaltung und literarische Bildung zugleich.
Aufmerksam verfolgt das Publikum das Gespräch…
… der beiden Teufel, das Anlass für Peter ist, in der Hölle…
… des Teufels Großmutter einen Besuch abzustatten.
Zufriedene Mienen am Ende des Stückes.
Fotos und Text: K. Thiele
* Quelle: Marionettentheater Bille (marionettentheater-bille.de)
Studienfahrt Amsterdam
„Komm, wir fahren nach AmsterdamIch weiß, dass uns nichts passieren kann.“ (Axel Fischer)
Die erste Studienfahrt seit der Pandemie, die die Abiturstufe wieder im Ausland verbrachte, führte 38 Teilnehmende aus beiden Standorten in die Hauptstadt der Niederlande. Amsterdam liegt auf Rang fünf der meistbesuchten Städte Europas und das merkten wir auch schnell, denn in Grachten, Museen sowie dem ÖPNV hörte man nicht nur das sympathische Niederländisch, sondern auch viele andere Sprachen. Um uns besser orientieren zu können und die Geschichte der Stadt kennenzulernen, absolvierten wir eine geführte Tour durch die City, überquerten so manche Gracht, lernten die neue Tiefgarage für Fahrräder kennen und streiften sogar das Rotlichtviertel De Wallen. Aus diversen Coffeeshops roch es verheißungsvoll, aber die Altersgrenzen werden streng eingehalten und noch strenger kontrolliert – übrigens auch beim Alkohol, dessen Missbrauch teuer werden kann. Kostenlos ist hingegen der Besuch einiger Museen für unter Achtzehnjährige, was einige nutzten, um ihren ersten van Gogh oder Rembrandts „Nachtwache“ im Original zu erleben.
Alle zusammen waren im Anne-Frank-Haus, wohl einem der berühmtesten Gebäude der Stadt, wo wir eine kompetente Führung und somit einen sehr guten Einblick in das Leben der Untergetauchten erhielten, die mehr als zwei Jahre versteckt im Hinterhaus in der Prinsengracht lebten. Die Vorderseite des Hauses konnten wir übrigens auch bei der Grachtenrundfahrt betrachten, die uns noch einmal eine völlig neue Perspektive Amsterdams vermittelte.
Ein gemeinsames Abendessen, zu dem wir mit der Fähre, ganz Amsterdam ist auf Stelzen im Wasser erbaut, übersetzten, läutete das Ende einer sehr interessanten Studienfahrt ein, die sicher als einer der Höhepunkte der Schulzeit in Erinnerung bleiben wird.
Die Kaufmannshäuser früherer Jahrhunderte…
… die Grachten und die Fahrräder…
… und der ureigene Charme machen Amsterdam unverwechselbar.
Abendstimmung
Morgendliche Missstimmung 😉
Eines der modernsten Rad-Parkhäuser Europas – derzeit noch kostenlos!
Im Rotlichtviertel – aber tagsüber ist nicht viel los.
Erste Erschöpfungszustände
Auf Du und Du mit Spinoza
Ohne Moos nix los, ohne Gras kein Spaß?!
Das „Abzocker-Dorf“ Zaanse Schans hatte bei uns keine Chance!
Grachtenrundfahrt bei Nieselwetter
Geschichte zum Anfassen im Anne-Frank-Haus
Text und Fotos: K. Thiele
Schöne Sommerferien!
„Wenn die letzte Glocke läutet, können die Sommerabenteuer beginnen!“
Am letzten Schultag vor den Ferien, 21.06.2024, treffen sich alle Schülerinnen und Schüler um 7.30 Uhr zur Schulversammlung. Die Zeugnisausgabe findet anschließend in den einzelnen Klassen statt. Der Unterricht endet um 8.15 Uhr.
Wir wünschen allen Schüler*innen, dem Lehrerkollegium sowie allen in der Schule Beschäftigten einen erholsamen Sommer und freuen uns auf ein Wiedersehen am 05.08.2024.
Klassenfahrtswoche 2024
„Das Beste an der Schulzeit waren schon immer die Klassenfahrten.“
Dabei ist es völlig egal, ob man in der 5., 8., 9. oder 10. Klasse ist – Hauptsache, man ist unterwegs! Dabei führte die Fahrt unsere Jüngsten nur ein kleines Stück von zuhause weg – mit ihrem Klassenleiter Herrn Gennermann zelteten sie auf den Havelwiesen und hatten trotz des Regens eine Menge Spaß auf der Hüpfburg, die, nass, wie sie war, zum Schliddern nur so einlud.
Schon weiter weg begaben sich die 8. und die beiden 9. Klassen, die unter Leitung von Frau Lemme in Hamburg bzw. in Begleitung von Frau Barenthin, Frau Wischnewski und Frau Leutloff in Dresden unterwegs waren und sich bei einer Hafenrundfahrt bzw. einer Führung in der Semper-Oper interessante Details der jeweiligen Städte aneignen konnten.
Am weitesten entfernte sich die Französischklasse 10, die in Strasbourg nicht nur elsässische Klassiker kennenlernte, sondern auch das soeben neu gewählte EU-Parlament besichtigte. Lebensnaher kann Unterricht nicht sein. Dank an Frau Müller für ihre stets interessanten Programme!
Hüpfburg und Schlidderbahn in einem – ein Wahnsinnsspaß für unsere Jüngsten!
Nach so viel Bewegung braucht es erst einmal eine Stärkung.
„Ick heff mol en Hamborger Veermaster sehn, to my hooda! To my hooda!“
„Elbflorenz“ – eine der schönsten Barock-Städte Deutschland
Die roten Samtsitze waren schon mal sehr bequem. Nun fehlte eigentlich nur noch die passende Oper… 🙂
Text: K. Thiele
Fotos: T. Gennermann, I. Wischnewski, B. Barenthin, I. Leutloff, M. Lemme
Wassersport
„Paddeln ist die Kunst nass zu werden, ohne baden zu gehen.“
Die herrliche Flusslandschaft, in der wir leben, ist Grund genug gewesen, vor einem Jahr den Sportkurs der Oberstufe auf’s Wasser zu verlegen. So sah man in der zweiten Juniwoche wieder eine Reihe von Elftklässlerinnen und Elftklässlern beider Standorte, die mutig in ihre Kajaks glitten und allein mit Muskelkraft die Havel durchpflügten. Anfahren, umkehren, Ausdauer und Sprint standen dabei auf dem Lehrplan, aber auch Essen kochen, einander helfen und als Gruppe zusammenzuwachsen waren Bestandteile des von den Herren Bünger, Gust und Wagnitz begleiteten Wasserlagers, das allen Teilnehmenden gut gefallen hat und zur Tradition unserer Schule werden soll.
Früh übt sich, was einst auch einmal an diesem Kurs teilnehmen will. Unsere Jüngsten aus Klasse 5/1 nutzten einen Projekttag, um unter Leitung von Frau Maschewski mit ihren Canadiern von Havelberg nach Nitzow zu paddeln – vorbei an Fischreihern, Kormoranen sowie Bibern und begleitet von majestätischen Adlern, die über ihnen ihre Kreise zogen. Nicht jedem/r gelang das ruhige Gleiten auf Anhieb, aber am Ende waren alle stolz auf das Geleistete – und froh, endlich angekommen zu sein. 🙂
Nach dem straffenden Morgenbad geht es in die Boote.
Die Teilnehmenden aus Tangermünde werden von den Havelbergern durch ihre Heimatstadt geführt.
Kann es ein besseres Werbefoto für diesen Sportkurs geben?!
Der Nachwuchs ist im Canadier am Start.
Paddeln UND Lenken muss man erst einmal unter einen Hut bekommen.
Dass der Naturschutz dabei beachtet wird, versteht sich von selbst.
Schiff ahoi!
Text: K. Thiele
Fotos: F. Bünger, J. Maschewski
Kunst-Exkursion
„Die Kunst ist eine Metapher für das Unsterbliche.“ (Ernst Fuchs)
Um selbst Kunst hervorbringen zu können, ist es zuweilen wichtig, sich inspirieren zu lassen. Aus diesem Grund besuchte die Klasse 9 im Rahmen des Unterrichts eine Ausstellung im Prignitz-Museum, bei der unter dem Titel „Kontraste“ Werke von Anette Lück-Lerche und Britta Lehmann ausgestellt wurden.
Klasse 11 hingegen beschäftigte sich im Freien mit Naturstudien, die skizzenhaft festgehalten wurden.
Einigkeit macht stark.
Großes Interesse an der Kunst anderer
Klasse 11 mit ihrer Kunstlehrerin
Text: K. Thiele
Fotos: M. Lohse
Juniorwahl zum EU-Parlament 2024
“ In einer Demokratie wird niemandem vorgeschrieben, was er glauben soll und an welche moralischen Werte er sich halten soll.“ (Roman Herzog)
Am 9.6.2024 waren in Deutschland alle wahlberechtigten Bürgerinnen und Bürger aufgerufen, ihre Stimme, die über die künftige Zusammensetzung des EU-Parlaments entscheidet und die größte multinationale Wahl der Welt ist, abzugeben. In diesem Jahr durften sich erstmals Menschen ab 16 an der Stimmabgabe beteiligen – in unserer Schule war es im Rahmen der Juniorwahl, die vom Sozialkunde-Kurs 11 organisiert wurde, sogar den 14-Jährigen möglich, den Urnengang anzutreten. Nicht jede/r war sich dabei ganz sicher, wen oder was er wählen sollte – schließlich gab es die Auswahl zwischen 96 Abgeordneten, zuweilen gab es auch nur vage Vorstellungen darüber, über welche Sachverhalte die EU überhaupt entscheidet, deshalb seien hier nochmals die wichtigsten genannt. Dazu gehören Themen wie Flucht/Zuwanderung, Klimaschutz, Wirtschaft, Zusammenarbeit sowie der Ukraine-Russland-Konflikt. Während bei der echten Wahl die Wahlbeteiligung von 61,4% im Jahr 2019 auf 64,8% anwuchs, lag die Beteiligung bei der Juniorwahl mit 87,4% deutlich höher. Die Ergebnisse, die hier zusammen für die Standorte Havelberg und Tangermünde angegeben werden, weichen zudem ein wenig von den bundesweit erhobenen der Altersgruppe der 16-24-Jährigen ab. Dort lagen im Gegensatz zur hiesigen Schülerschaft CDU und AfD in der Wählergunst mit jeweils ca. 17% vor den Grünen (11%), Volt (9%) und der SPD (9%). Insgesamt fällt auf, dass die Jugend (wieder) eher auf konservative Parteien setzt, während das restliche Parteienspektrum zwar zusammengefasst auch viele Stimmen auf sich vereint, diese jedoch auf viele Parteien „aufgeteilt“ sind. Inwieweit gerade die Schüler*innen der unteren Klassen in Havelberg gut informiert in die Wahl gegangen sind, bleibt unklar, da hier in der 8. Klasse momentan kein Sozialkundeunterricht stattfindet und in der 9. Klasse die Stunden für dieses Fach halbiert wurden.
Ergebnisse des DWG
Ergebnisse der Jungwähler*innen bis 24 (Quelle: Europawahl 2024: Alle Infos für den Norden | NDR.de – Nachrichten – NDR Info)
Ergebnisse der Wahl in der BRD
Text und Grafiken: Hannah Albrecht, Sarina Stage, Janet Maschewski, Katja Thiele